三个认知断层阻碍商学院MBA项目发展

mba2号 · 发表于 2012-4-2 16:54:05

   1.领导者懂得人心。但MBA把一切都归结为数据。
   三个主要的认知断层阻止了商学院，尤其是全日制MBA项目培养领导者。
   企业只是一群人构成的组织，他们享有一个共同的、逐利的使命。领导明白，达成目标最有效的方式就是充分利用企业的人。除了咨询公司、投资银行和私募股权公司，同一个MBA团队工作的可能性相当低。实际情况中，企业团队由各种技能不同的人组成，每个人在其中担任不同的角色。充分利用这种差异正是领导力更像艺术而非科学的原因。
   “大多数教授不在乎它们，或者教不了软技能；同时，大多数年轻学生也没有准备好学习大部分软技能。极少软技能可与项目的其他课程兼容它们消失在所有的硬分析和技术中。
   麦吉尔大学（McGill University）教授亨利。明茨伯格（Henry Mintzberg）著有《管理者而非MBA》（Managers， Not MBAs）；他也同意这一点。明茨伯格表示，在商学院教育中，软技能没有得到足够的重视：
   数据和分析是所有商业努力的重要方面，且是MBA核心课程中收费最高的课程。上文所引用的2008年调查发现，在MBA项目中，分析课程列为必修的比例高于其他软技能课程。事实上，只有两门软技能课程进入了半数以上MBA项目的必修列表。我认为，MBA项目过分强调了技术技能。
   MBA学生在商学院无法养成这种判断力。只有36%的顶级MBA项目在其核心课程中要求必修综合管理（General Management）。即使是哈佛商学院的案例研究方法，也无法复制现实生活中商业问题的复杂背景和微妙本质。要做到有效管理，领导者必须保持整体视角，整合独立商业职能的知识，从而做出正确的决定。
   2.领导者重在执行。MBA侧重于战略，脱离了实践。
   “能够在组织内部进行规划的工作，大部分都不需要管理者直接插手；可以委任专家来做。留给管理者的大多是麻烦事儿棘手的问题，复杂的关系。这就是管理实践从根本上说是软技能的原因，同时也解释了管理者为什么通常需要经验、直觉、判断力和智慧。”
   明茨伯格表示，传统的MBA项目提供“企业职能的专业培训，而非管理实践的整体教育”。在商学院，MBA善于分析职能部门明确界定的问题。但是这并非领导力。明茨伯格解释道。
   3.领导者着眼于大图景。不幸的是，MBA们对于企业的了解是零散的。
   在一个动态、竞争激励的行业，好的策略是成功的关键。MBA学生用两年的时间设计问题、分析问题，并制定建议。但是，商学院又一次搞错了重点良好的策略是远远不够的。
   虽然策略很重要，但执行力才是优秀领导者的标志。斯坦福大学的教授杰弗里。普费弗（Jeffrey Pfeffer）用体育作为类比阐释了这一点：
   优秀企业和伟大企业之间的区别就是执行力。通常情况下，不采取行动比实施不成熟的计划还要糟糕。它会削弱士气，阻碍学习。有时，策略来自不断的试错，这种反复没有问题。但是不要跟MBA学生这么说。
   “做正确的事情是重要的，这是策略的用武之地。但是做好这件事，即执行力，是企业的区别之所在。毕竟，每支橄榄球队都计划赢得比赛。它们没能达成目标，究其原因还是执行力掉球、错过阻挡、跑错位，等等。因此，成功取决于执行力把事情做好的能力。”

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