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标签：定制,教授,课程,授课,项目
摘要：" 2012年10月24日下午，南开大学MBA中心定制班研讨会暨项目开发立项签约仪式在商学院B1003举行，MBA中心领导及各定制班项目负责人及项目团队成员参加了研讨会。各项目负责人分别就目前三个定"
2012年10月24日下午，南开大学MBA中心定制班研讨会暨项目开发立项签约仪式在商学院B1003举行，MBA中心领导及各定制班项目负责人及项目团队成员参加了研讨会。
各项目负责人分别就目前三个定制班的进展情况在研讨会上做了汇报。MBA中心副主任武立东教授首先发言，强调了定制班的定位是培养具有企业家精神和卓越领导力的“LEADER”型商界管理精英，在MBA教学 “注重个性化发展”、“开发领导能力”、“培育价值取向”、“塑造精神品格”四大教育理念中处于最高层次。武立东教授认为优秀的教学最终应体现在课堂是否对学生有吸引力、能否让学生学到有价值的知识上，此外再配合嘉宾讲座、企业参观等其他授课形式，并积极探索引进国外优秀实践教学模式。
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创新与创业管理定制班负责人薛红志教授对上学期开设的几门试验课程做了经验分享。薛红志教授谈到大力整合外部资源、增大校外师资比例是当今高校教育的国际趋势，但不可盲目引进外部师资，需事先与老师充分沟通，确保授课内容符合项目教学定位。此外，对含有 “案例讨论”“实战模拟”等教学环节的课程，也应对定制班学生数量进行适当控制以获得最好的授课效果。
服务管理定制班负责人杨坤教授认为定制班项目是对MBA学员精品化培养的过程，想要在学分少的情况下让学生达到课堂收获最大化，我们应当做到“三好”：师资好—教师吸引力大，课程好—能够对最新最前沿的资讯做出快速反应，形式好—课堂教学与案例讨论、企业参观、企业家讲座完美结合。为打出品牌知名度，杨老师计划每年年底在天津举办“服务营销管理论坛”，整合更多明星企业，为学生们提供游学项目切身体会企业文化理念等。此外，本学年也将继续开设体验课程，摸索定制班授课的最佳模式。
财务金融定制班负责人李莉教授也提出了自己对定制班课程的看法。她指出，教学改革很可能会影响教师及学生原有的授课方式、学习模式、对课程的认知习惯等，加之定制班课程内容专业化程度高，学习难度大，故需在第一学年的基础课程授课环节为学生打好基础，并将定制课程前期准备工作做足，才能达到定制培养既定目标，保证其按计划运行。
此次研讨会是对定制班项目阶段性工作总结，各项目组成员及时的沟通交流确保了项目建设的顺利进行。讨论结束后，杨坤教授、李莉教授、薛红志教授分别与MBA中心签订了《南开大学商学院MBA定制班课程及实践教学开发项目协议书》。
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发表于 2012-11-4 22:30:48
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