谈谈基础班及后续英语学习

厦门南强同科

万丈高楼平地起，关键是要打地基，所谓兵马未动，粮草先行。在基础班阶段，我们要学习哪些内容，在此做个展望：

a. 大纲中最核心的词汇：

词形：不再机械的记单词的拼写，而是养成见词拆词、析词，寻找其自身特征的习惯，这一方面可加强记单词的效果，另一方面也可更深刻地把握单词的本质内涵。

词义：针对一词多义现象，哪些词义常考、常用、需要记忆，我们都进行细致地分析比较，避免自学背大纲词汇表过程中的盲目、被动和机械（如apply to比apply for；assume、appreciate词义在阅读翻译中的把握，等），做到了单词记忆的层次性区分。

词用：常用的质量词汇，我们尽量分析其搭配的由来（如attach A to B），以加强记忆其用法特征，并通过经典例句或短语深层次了解其用法，为完型填空和模仿再用到写作中打下基础。

词汇辨析：打破字母排列顺序，变被动为主动，对大纲中常考的近义词、近形词、热门考试词进行联想归纳，比较记忆，做到了防患于未然(如inspect, respect, prospect等)。
为我们以后的词汇题、完型题乃至阅读、写作和翻译能力打下坚实的基础，做好铺垫。

语音：语音的重要性更多地体现在听力和口语方面，即未来的MBA复试上面，但此能力不是一蹴而就的，良好的记词习惯——即培养对音标的敏感性，会大大提升你的英语语感；此外，还可通过谐音联想的方式记忆一些无结构特征的难词。

总之基础班的词汇学习让大家避免死记硬背的误区，使词汇记忆更具持久性、高效性和针对性，直面考试需求，是真正能力方面的记忆、考试方面的学习。

b. 收获科学的联想记词法：

大家在听课的过程中，可以深刻地感受到记忆单词方法的多样性，使大家意识到单词本身的可分析性、可联想性，以及英语单词本身的灵活应用性，在本质上对英语有了进一步的了解。

同时大量经典并可举一反三的词根词缀和构词法，为我们以后的词汇学习和考试中有效猜测生词打下了坚实的基础。

c. 建立非常完善的语法体系：

基础班阶段我们会对语法作详细系统的讲解，讲解的过程当中我们联系长难句、翻译甚至句子写作，使大家对句子结构乃至英语本身有个全新的理解和认识，为以后系统班的学习扫除句子层面的障碍。

d. 培养句子结构的分析能力

通过做词汇和语法练习题，我们阅读到大量形态各异的句子结构，在分析解读句子结构的过程中，一方面熟化、消化所学语法和词汇知识，把它们转化成实践运用的能力，另一方面，培养大家见句拆句的技术，为以后的长难句翻译和篇章阅读能力的培养夯实基本功。

总之，基础班阶段我们将依据大纲要求，把语言学习从词、句二个层面系统地梳理一遍，让大家不仅找回昔日英语的感觉，而且有了更深层次的认识，为以后一劳永逸地征服英语创造很好的条件！

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在基础班结束后应做的后续工作：

1．保持良好心态，肯定成绩，但不要急于求成，毕竟我们还仅仅处于基础班阶段。

英语的学习相对于数学有限的几十个考点而言，是一个点点滴滴长期积累的过程，在基础班尤为如此，每个单词、短语和搭配都是一个个的“点”，通过语法可联成无数的线（句），再通过章法联结成无数的面（篇章）；但这些“点”又是如此地容易忘记，所以难免让人有挫折感，特别是对于刻苦的同学这种感觉尤其强烈，这很正常，因为我们不可能在短短两三月的时间里对如此多的“点”进行有效“重复”，而“重复”是背单词必由之路，所谓记单词的方法只不过是减少大家重复的遍数，在效率上有所提高，不可能代替“重复”的作用（可以计算一下，大纲5800个单词一天背100个应不算少，但这也得花上两个月才能过上“一遍”，你再自问一下，你能保证每天都能背掉100个词吗？你具有过目不忘背一遍就彻底记住的特异功能吗？），所以只要你按照老师的部署努力去记了、背了，基础班的那些核心词汇在你的大脑中就会留有较深的记忆痕，而这些构成我们考试能力的核心词汇将在系统班阶段的阅读练习当中频繁出现让你进行有效的“重复记忆”，还有后续的巩固提高阶段、模考冲刺阶段，这种循环往复的过程是量变到质变的必然条件。所以，当前大家一定要克服急于求成的心理，按部就班地稳扎稳打，能力是水到渠成的；但也不能因此就松懈自己的斗志，总寄希望于未来。

2．对基础班讲义和自己整理的笔记，制定一个严密系统的复习计划，争取把所学知识点消化掉，在此基础上坚持每天早晨晚上熟读做过的词汇语法练习题。

“熟”才能生“巧”，才能举一反三，才能质变为能力，才能给你成就感和进一步学习的动力。以310道核心词汇练习为例，前面100题若能做到滚瓜烂熟，后面的很多题目你会有老友相逢的感觉，会很兴奋、很有成就感，当然也就有了进一步学英语的兴趣和动力；反之，前面的100题仅仅是做过一遍，你做后面题目的时候，就只有受伤的挫折感了。所以，当大家把基础班的内容通过系统复习，真正“熟化”掌握之后，系统阶段的很多复习题目将会给大家带来征服的快感。

3．词汇的学习贯穿整个备考过程，大家应进一步熟化大纲词汇表中的单词，但重点词和非重点词的记忆要做到有层次性，即基础词汇、核心词汇和边缘词汇的区分。（注：专业性过强的商务词汇属非重点词汇，如canvasser, actuals等）

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4．要逐渐从背大纲、做词汇题目为主逐渐过渡到以精读文章为主，背大纲和做词汇题目为辅的阶段。

在基础班，大家可以在“词”和“句”的层面积累大量知识点，学以致用，接下来就必须想办法在实践当中熟化消化这些知识点，并在实践当中积累更多词句知识，这种实践显然就是“篇章”阅读。大家可以“精”读去年基础班的精读教材，同样像基础班一样做到“预习、听课和复习+三遍朗读”。
注：“精”读仍然是以词句知识点的积累为目的，但这种积累的方式已属“实战”中的积累，意义和效果是词句层面的简单积累所不可比拟的，是一种最高级的积累手段；切忌急于做题找答案，不要急于求成；一位成功者曾如是说：“任何事贵在坚持，不要急于求成，把无数的小目标完成了，积累起来就成了大事业”；在系统班我们会就解题进行全面细致的讲解，事实上，基本功夯实了，解题能力的提高是水到渠成的。

5．程度较好或有充分时间保证的同学在做到上述要求的同时，可精读往年的四级真题文章，并可在文章的篇章结构、句间逻辑和解题思路等方面进行分析总结的训练；也可通过英汉互译的方式精读新概念三册第一单元的20篇文章，先认真地做英译汉，隔一段时间再把自己的译文回译成英文，第二步尤为重要，你一定会有意想不到的收获。
对于基础薄弱的学员来讲：
1．课件一定要多听几遍，因为你的反应可能会比基础较好的学员慢半拍，理解也不够深刻到位，有时笔记也记不全、记不对。
2．正确认识预习、复习和听课的关系。这三者复习工作所化的时间是最长的，也是必须的，但它给你带来的是一劳永逸的收获。
3．如对视频课件不敏感，并且有时间和精力，可考虑报两个系统班，“重复”对于基础差的学员至为关键。
4．想办法找一个英语好、乐助人的备考搭档，“不耻下问”。
5．经常和任课老师或辅导老师沟通交流，充分利用辅导班的一切资源，如老师、助教、资料、网站信息等等。
6．切记“笨鸟先飞”，天道酬勤。 你付出更多，必能弥补和别人的差距，甚至超越自我，创造奇迹。